Bienvenue dans le monde sympathique et absurde de Manuel "Chuck Norris" Fontaine

Eh oui, c'est encore moi,

Je suis de ceux qui croient que la poésie a sa place dans une salle de classe, autant que les mathématiques et le français. La poésie n'a rien de quétaine comme certains s'amusent à le penser. Comme Martine nous l'a si bien dit, le ton de la voix, lorsqu'on lit un poème, fait toute la différence. On peut faire des poèmes sur n'importe quel sujet, même le hockey ou la pétanque. Il n'y a pas de limite puis c'est tant mieux. La poésie, c'est jouer avec les mots. Si on dit que les enfants apprennent plus facilement en jouant, pourquoi pas le faire avec notre langue maternelle, si ça peut aider la cause? La tâche a été sensiblement aisée, mais plus hilarante qu'autre chose. Les élèves gagneraient beaucoup à apprendre avec les poèmes. Je crois, qu'en tant que futur professeur, il sera de mon devoir de donner la place à la poésie plutôt de la déridiculiser. Tenter l'expérience en vaut la chandelle. Je tiens mordicus à le faire lors de mon prochain stage si l'occasion m'est offerte. D'ici là, bon succès à tous pour la suite du cours de didactique de l'écriture.

Manuel, le néo-bloggeur

Bonsoir à vous chers lecteurs assidus,

Je n'aurais jamais pensé avoir autant de plaisir à écrire des poèmes. Je n'ai jamais autant ri que dans ce cours-ci. On croit souvent que le poème se résume à rédiger des phrases qui riment avec une touche de romance. Détrompez-vous! Voici trois poèmes que j'ai rédigés au sein du cours qui prouvent le contraire.

Allitération avec le son K

Coco, le koala kurde, croque une Crispy Crunch aux cacahuètes crémeuses. Quelle cacophonie!

Canevas avec la lettre S

La saucisse

La serveuse

Le salop

Le sergent-détective

Le service correctionnel

La sentence

Onomatopée

Euclide sirote une racinette tablette qui fait glou-glou ahhhhhhhhhhhh tandis qu'Anatole déguste un steak avarié tel une semelle de botte qui fait grrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.

Bien le bonjour à vous,

J'ai drôlement apprécié l'activité proposée sur les types de phrases. J'ai pris de 15 à 20 minutes à fignoler mon texte afin de contenir tous les types de phrases proposés. J'ai choisi la thématique des sushis, car tous mes amis qui me connaissent, sans exception, savent que je suis un fervent amateur invétéré de ces délices pas toujours abordables. J'ai trouvé la tâche relativement facile à faire. J'imagine que pour des élèves du primaire, ça aurait été plus complexe à compléter. La phrase la plus simple à faire a été la  déclarative, car nous l'utilisons souvent à l'oral ainsi qu'à l'écrit. La plus difficile a été la phrase passive, car avec mon contexte, ça l'a été un peu épineux à trouver. Je vous le concède, en théorie, la phrase passive ne cause pas vraiment de problème, mais il m'a fallu contruire un phrase active pour ensuite la convertir en passive. En somme, j'ai eu un malin plaisir. Je me suis rendu à l'évidence qu'une activité comme celle-ci nous permet d'entrevoir d'autres types de phrases moins présents à l'écrit que la déclarative.

Me voici, me voilà,

Bonjour à vous mes chers collègues de classe. Je suis de retour après une petite absence. Il nous a été demandé, dans notre quatrième cours de didactique d'écriture, de rédiger un texte comprenant une phrase déclarative, une phrase interrogative, une phrase exclamative, une phrase impérative, une phrase affirmative et négative, ainsi que passive et active. J'ai choisi de bâtir mon texte sur la thématique des sushis. Voici le résultat du fruit de mon imagination.

Bonsoir mesdames et messieurs. Aujourd'hui à l'émission Délices de l'Orient, nous allons parler de sushis; ces petits roulés de riz, d'algues et de poissons crûs qui sont de plus en plus présents dans nos épiceries à grands rayons. Êtes-vous de ceux qui détestent les sushis dû aux poissons crus? Ne vous en faites pas, il existe plusieurs types de sushis totalement végétariens. Tentez l'expérience, vous serez surpris de leurs saveurs. Moi, j'en raffole! Les California Rolls ne contiennent aucun poisson et n'attendent que vous pour être dégusté avec une bonne bouteille de saké. Bonne appétit!

Bonjour à vous tous,

Je viens de me rendre à l'évidence, en naviguant sur les blogs de mes comparses, que je devais écrire mes réflexions sur l'activité proposée à chaque cours. Il se peut que mon message soit plus long qu'à la normale, mais devoir oblige. Ne vous inquiétez pas, je vais bien séparer chacune des parties de mon message pour alléger la lecture.

Cours #1

Je suis assez à l'aise de créer un texte avec un sujet imposé. Faire un résumé de mon été a été une activité relativement très simple à composer, car je suis suffisament outillé en écriture pour rédiger une composition sans tracas. Je crois bon d'imposer une thématique à l'élève sur ce type de composition, afin de lui permettre de se débrouiller sur des sujets qui ne lui sont pas toujours familiers. Tôt ou tard, il sera confronté, au secondaire ou au C.É.G.E.P., à la dure réalité du fait qu'on ne choisit pas toujours le sujet d'une dissertation, d'un examen ou d'une recherche. Je ne prône pas l'imposition absolue, mais toutefois, il serait essentiel d'habituer les élèves à rédiger des textes sur des thèmes hors du champ d'intérêt de l'individu en question. Quoi de mieux que de faire une recherche sur les pandas, par exemple, pour s'approprier un champ lexical qu'on ne pense pas toujours à survoler. Si on laissait toujours l'élève opter pour le thème de ses rédactions, il ne choisirait jamais des thèmes auxquels il ne penserait pas nécessairement choisir. Bref, j'estime que l'imposition d'un sujet à ses pours et ses contres, mais qu'au bout du chemin, l'élève est gagnant de se s'habituer à ce fonctionnement.

Cours #2

Voici l'activité qui m'a plu le plus. User de mon imagination à profusion est un mode de vie que j'adopte depuis la fin de mon secondaire. Je suis comme un poisson dans l'eau quand vient le temps de créer des textes qui laissent recours à ma fantaisie. Les idées se sont bousculées dans ma tête vivement. Cela m'a pris que 15 minutes pour finaliser mon auto-publicité. Ce n'est pas donné à chacun d'avoir cette faculté de pondre des textes humoristiques ou même absurdes. On se doit de proposer une telle activité régulièrement aux élèves pour développer l'imagination des enfants, et Dieu sait combien qu'ils en ont. Il faut garder en tête qu'il y a une limite au savoir, mais les limites de l'imaginaire sont infinies. On ne peut qu'être surpris de l'étendue des idées qui bouillent dans le coco des enfants. Plus souvent qu'autrement, les éclairs de génie en engendrent d'autres. Je suis de ceux qui croient que la créativité a 100% sa raison d'être dans une classe d'école et définitivement en écriture. Bref, j'estime que l'activité du premier cours et celui du deuxième cours se complémentarisent dans la création d'un texte en écriture. Si on dose bien l'imposition et le laisser-aller, on permet à l'élève d'élaborer sa maîtrise des thématiques quelleconques.

Cours #3

Wow! Quel beau casse-tête que de mettre la carte d'exploration sur le blog. Je suis arrivé de peine et de misère, mais je m'avancerai pas d'avantage sur le sujet. Je trouve le programme Inspiration très ingénieux. On arrive finalement à mettre du visuel dans un remue-méninge. L'aspect quasiment ludique apporte un élément amusant dans la façon de concevoir une carte d'exploration. Je suis d'avis que toutes les classes du primaire peuvent trouver une utilité académique du logiciel Inspiration. Plus les élèves sont habiles avec le logiciel, et plus loin ils peuvent pousser l'exploration. On néglige quelquefois les visuels dans les classes. Rien n'empêche de faire une carte sur feuille de papier, mais je crois qu'on passe à coté de quelquechose si on essaye pas Inspiration. De plus, on intègre les TICS à travers un cours d'écriture. C'est fantastique. Finalement, je pense que l'exercice de création de carte d'exploration peut apporter une autre dimension au brouillon traditionnel.

Salut à tous et chacun,

Au dernier cours, on nous a demandé de faire une carte d'exploration sur le thème de notre choix. Comme je suis un maniaque de hockey, j'ai donc choisi ce sujet pour développer ma carte d'exploration. Sans plus tarder, voici le résultat de mes minutes précieuses passées sur le logiciel Inspiration

Je me rends compte que c'est une tâche totalement ardue de tenter d'insérer l'image de ma carte d'exploration, de façon à pouvoir voir le contenu des bulles. Je me résigne et je décide donc de vous laisser ma carte d'exploration comme telle. Je peux tout de même vous en faire un bref résumé. Je suis parti de mon thème dans la bulle rouge, soit le hockey. Ensuite, j'y ai rattaché les mots: règlements, personnel, hockeyeurs, ligues et environnement. Par la suite, j'ai créé des sous-thèmes formés de deux à trois idées. Ça semble être facile à mettre en oeuvre, mais j'y ai mis tout mon après-midi pour la concevoir, cette carte d'exploration.

Mesdames et messieurs

Ne ratez pas cette semaine, à la cantine chez Dolorès de Windsor, la chance de rencontrer le très populaire et charismatique Manuel Fontaine tel vu à la télévision. Comédien dans l'âme et futur enseignant, vous vous rappelez certainement de ses prestations dans les téléséries telles que Manuel et ses hommes, Watatamanu ou le petit Manu dans la prairie. Son sens de l'humour débridé et son ouverture d'esprit ont su charmer et égayer vos enfants depuis bientôt deux générations.

Prenez congé et venez discutailler avec l'idole de vos progénitures.

Bonjour à tous,

                                  Tout d'abord, j'ai débuté mon été avec l'obtention de deux nouveaux emplois. Le premier étant un travail de vendeur dans une boutique spécialisée dans les jeux vidéos et le second en tant que ressource socio-psychologique pour un organisme communautaire appelé Vallée-Jeunesse. Cet organisme vient en aide à de jeunes décrocheurs scolaires. Disons que je n'ai guère eu la chance de me reposer durant la saison estivale, car j'ai travaillé 60 heures par semaine, soit sept jours sur sept. J'en aurais bien profité de ces quatre mois pour me faire dorer la couenne en dehors du pays. J'ai tout de même eu la chance de festoyer en présence de mes amis de longue date lors du mariage de mon ami Michaël. J'allais oublier également le festival des montgolfières de Gatineau qui a su mettre un peu de fébrilité dans mon quotidien routinier. Ces deux évènements ont permis de conclure  mon été sur une excellent note.

J'ai donc eu l'opportunité, à travers de l'un de mes travaux, de travailler avec un adolescent de 14 ans atteint du syndrome de T.E.D (trouble envahissant du développement). J'ai appris énormément sur la maladie et sur les approches envers des enfants souffrant de retard cognitif. Dieu sait comment je vais en rencontrer au cours de ma carrière d'enseignant. Pour ce qui est de mon travail dans les jeux vidéos, disons que j'ai su rendre l'utile à l'agréable. Je dois avouer que depuis mon tout jeune âge, les jeux vidéos n'ont plus aucun mystère à me révéler. Grosso modo, c'est sensiblement les grandes lignes de mon été.

Revenez la semaine prochaine pour la suite de mes aventures. Arrivederci!!!!